Columna de El Mundo que comenta "Asignaturas pendientes"
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Los buenos profesoresENCARNA JIMENEZ
Al fin en televisión se empieza a hablar claro del fracaso de la Enseñanza Media en España. El programa Línea 900 de La 2, de TVE, ha elaborado un informe, del que tuvimos la primera entrega el domingo pasado, que estuvo dedicado a analizar algunas de las claves del fracaso de la LOGSE, desde el punto de vista de los profesores. La próxima semana conoceremos las opiniones de padres y alumnos, pero es dudoso que vayan a estar más acertados y hablen con mayor conocimiento de causa que unos enseñantes que, a pesar de las dificultades, están dando el callo día a día en las aulas y a los que, asombrosamente, todavía les queda ánimo y claridad de ideas para plantearse cómo darle la vuelta a una situación que ha llevado a que una gran parte de los jóvenes españoles llegue a los 16 años leyendo mal y calculando peor.
Salvador Rich, director y presentador de Línea 900, llevó cámaras y micrófonos a institutos de Andalucía, Castilla y Cataluña para recoger las opiniones de profesores de Lengua y Literatura españolas, Historia, Geografía, Latín y Griego, Inglés y Matemáticas. El resultado de esta consulta tuvo un valor tan grande como la que puede hacerse a un comité de expertos. Ellos se encuentran atrapados en una pinza que está llevando a una gran parte del profesorado de Enseñanza Media a la desmoralización y, en un alto porcentaje, a la depresión. Han perdido la autoridad que suponía evaluar los conocimientos adquiridos y suspender o aprobar en virtud de lo que saben los alumnos. Ahora, en la ESO, tienen que asumir a los PIL, que son alumnos que, Por Imperativo Legal, pasan de curso aunque no aprueben ninguna asignatura.La lucha de los profesores más conscientes y mejor preparados es titánica y, en bastantes ocasiones, absolutamente admirable. Lo pudimos percibir en las declaraciones de un profesor de Lengua y Cultura clásica que se ha quedado con asignaturas optativas que sólo elige el 15% del alumnado. Los de Inglés se quejan de que, con alumnos que a duras penas se expresan, leen y escriben correctamente en su lengua materna tengan que aprender tres idiomas. Los de Matemáticas dicen que no saben calcular la cuenta de la carnicería y los de Historia y Geografía que en cada Comunidad Autónoma les leen una cartilla a los alumnos.
Con ese panorama creado por unos cuantos políticos con la bendición de Sindicatos y Asociaciones de Padres, no hay manera de que los alumnos sean conscientes de que aprender es algo más duro, pero más rentable para su futuro, que entretenerse en un parque temático o con el último hallazgo tecnológico. Cargar con mochilas de 10 kilos beneficiará a ciertas editoriales, pero nunca podrá suplantar a unos buenos profesores que no se dan por vencidos.